F&Q con Ana: 2017

martes, 24 de octubre de 2017

ESTUDIA JUGANDO

TEST ONLINE PARA REPASAR CUALQUIER TEMA DE TODAS LAS ASIGNATURAS!

sábado, 2 de septiembre de 2017

UNIDAD 3 REACCIONES QUÍMICAS

3.1. Las reacciones quimícas

Para ajustar una reacción tengo que comprobar que una reacción este ajustada tengo que comprobar que haya el mismo número de átomos de cada elemento en ambos lados de la reacción, es decir, que los átomos de los reactivos que se recombinen para formar los productos sean los mismos átomos que tengo después de la reacción. Para eso empleo una tabla.

AO.- Escribe en tu cuaderno un esquema de todos los tipos de reacciones químicas que aparecen en el vídeo en las tablas.

A.1.
Indica cuáles son los reactivos y productos de la reacción química representada por la ecuación siguiente:

Mg (s) + 2 HCl (aq) -----> MgCl(aq) + H2(g)

Señala en que estado de agregación aparecen, y represéntalo con flechas.
Por último, dibuja la tabla para comprobar si la reacción está ajustada.

A.2. 1 PAG 73

3.2. ¿Qué es un mol?

DEBERES: A.3. Copia el siguiente ejercicio de cálculos prácticos: cómo pasar de gramos a moles, de moles a moléculas y de moléculas a átomos:

A.4.- Averiguad cuántos moles de moléculas de agua hay en 602 billones (602· 1012) de moléculas de agua. Rdo.10-9 moles

A.5.- Calculad cuántas moléculas de nitrógeno hay en 5 moles de nitrógeno. ¿Cuántos átomos
de nitrógeno habrá? Rdo. 3’01·1024 moléculas de N2; 6’02·1024 átomos de N

3.3. Masa molar

A6.- Averiguad la masa molar del neón (Ne), oro (Au), nitrógeno (N2), ozono (O3), ácido sulfúrico y cloruro de magnesio, indicando su significado.
Rdo. 20’18, 196’97, 28’02, 48, 98 y 95’31 g/mol, respectivamente.

A.7. EJER. 4 PAG 77

3.4. Estequiometría

EJERCICIOS ONLINE PARA PRACTICAR EL AJUSTE DE REACCIONES

3.5. Concentración molar de las disoluciones:

A.20. Calcular la molaridad de una disolución

A.21. Calcular la cantidad de soluto sabiendo la molaridad

EJERCICIOS DE REFUERZO (Su entrega sube un 10% la nota)

4º ESO U2 ENLACE QUÍMICO

UNIDAD 2 ENLACE QUÍMICO

A.0. Completa la siguiente tabla con el vídeo:

Apuntes

Tipos de enlace

Estructuras de Lewis

Los enlaces químicos y las propiedades de la materia

KAHOOT

Ejercicios de refuerzo resueltos enlaces

EJERCICIOS DE REFUERZO formulación

REPASO ANTES DEL EXAMEN EN CLASE:

Lectura pág. 60-63

A.26 EJER 6 PAG 63

A.27 EJER 8 PAG 63

A.28 Los compuestos iónicos siempre forman cristales. Resume las propiedades de estas sales.

A. 29. Ejercicio1 pág. 300

A. 30. Ejercicio 2 pág. 301 (en el apartado a) no nos ponen bario (II) porque es un alcalino-térreo que siempre tienen estado de oxidación +2)

2.12. Fuerzas intermoleculares

Lectura páginas:64,65,68-71

ficha

A. 32. Ejercicio 10 pág. 64

A.33. Ejercicio 11 pág. 64

A. 34 Los cristales moleculares son una excepción. ¿Qué ejemplos conoces?

A.35 Ejercicio 21 pág. 68

A.36 En general, el enlace covalente forma moléculas. Describe las propiedades de la sustancias moleculares.

A.37. Ejercicio 4 pág. 302

A.38 Ejercicio 10 pág. 305 el apartado i) es: óxido de plata (I)

Lectura páginas 66, 67, 72 y 73

A. 39 ¿Cómo se forma el enlace metálico? ¿Qué propiedades tiene?

A. 40. Ejercicio 17 pág. 67

A. 41 Ordena las siguientes sustancias en orden creciente de puntos de fusión:

N2, Cu, CaO y H2O

A.42. Ejercicio 45 pág. 77

A.43 Ejercicio 37 página 76 (hay propiedades que se pueden colocar en más de una columna).

UNIDAD 1 4º ESO ÁTOMOS

UNIDAD 1 ÁTOMOS Y SISTEMA PERIÓDICO

APUNTES

1.1. LOS ÁTOMOS

1.2. Modelos atómicos

1.3. La configuración electrónica

Lectura página 38-45

A.14 ¿Qué es el espectro de emisión de un elemento?

A. 15 Ejer 13 pág 43

A.16 Ejer 14 pág 45

A.17 ¿Qué tienen en común los orbitales del mismo tipo(s,p,d,f)?

A.18. ¿En qué se diferencian los orbitales del mismo tipo de los diferentes niveles de energía?

A. 19. Ejer 15 pág 45

Lectura pag 46-49

A 20 ¿Qué es la capa de valencia de un elemento?

A.21. ¿Qué es un período de la tabla periódica?

A. 22 ¿Qué tienen en común todos los elementos de un mismo periodo?

A.23 ¿Que es un grupo de la tabla periódica?

A.24 Indica los nombres de todos los grupos de la tabla periódica y, solo para los grupos principales, su característica común. Ejemplo:

grupo 1: alcalinos. Tienen 1 electrón en su última capa

A.25 Indica la configuración de la capa de valencia de los siguientes elementos en función de su grupo y periodo:

K, Na, P, S, Pb, Sn, I, Sr

Ejemplo: si el potasio está en el período 4 y en el grupo 1: su capa de valencia será la 4 y en ella solo habrá un electrón. Si configuración de valencia tiene que ser: 4s

1.4. Las propiedades periódicas

Lectura pagina 51-53

A.26. ¿Por qué el tamaño atómico aumenta al bajar en un grupo?

A.27. ¿Por qué el tamaño atómico disminuye al avanzar en un periodo?

A. 28 Ejer 24 pág 51

A.29 ¿Qué es el carácter metálico?

A. 30. ¿Cómo varía el carácter metálico en un grupo de la tabla periódica? ¿Por qué?

A. 31 ¿Cómo varía el carácter metálico en un periodo de la tabla periódica? ¿Por qué?

Dictado:

1.4. Las propiedades periódicas:

Para elementos de un mismo grupo, el tamaño aumenta hacia abajo porque aumenta el número de capas.

Para elementos de un mismo periodo, el tamaño disminuye hacia la derecha porque cada vez hay más protones en el núcleo y, por lo tanto, la fuerza de atracción de los electrones hacia el núcleo es mayor. La corteza se compacta.

Para elementos de un mismo grupo, el caracter metálico aumenta hacia abajo cuesta menos arrancar a los electrones de las capas más alejadas del núcleo. Al estar más lejos la fuerza de atracción es menor y están más apantallados.

Para elementos de un mismo periodo, el carácter no metálico aumenta hacia la derecha porque aumenta la fuerza con la que el núcleo atrae a los electrones (hay más carga positiva y el mismo nivel de energía está más cerca del núcleo) y porque cada vez están más cerca de cumplir la regla del octeto.

A.32. Ejer 5 pág 53: sustituyendo la columna "electrones que gana" por "carácter no metálico"y la columna "electrones que pierde" por una columna que ponga "carácter metálico".

https://youtu.be/CifNxEyLb9o

La escala del universo

Repasamos para el examen:

A.32 Ejer 27 pág 54

A.33. Ejer 28 pág 54

A.34 Ejer 30 pág 54

A.35 Ejer 32 pág 54

A.36 Ejer 33 pág 54

A.37 Ejer 34 pág 55

A.38 Ejer 35 pág 55

A.39 Ejer 37 pág 55

A.40 Ejer 38 pág 55

A.41 Ejer 43 pág 56

A.42. Ejer 44 pág 56

A.43 Ejer 45 pág 56

A.44 Ejer 46 pág 56

A.45 Ejer 48 pág 57

A.46 Ejer 49 pág 57

A.47 Indica el nombre de los siguientes elementos:

I Na K Rb Mg Fe Pd Pt Cu Ag Au Hg Sn Pb P Sb S

EJERCICIOS DE REFUERZO
Autoevaluación

UNIDAD 7 4º ESO ENERGÍA

UNIDAD 7: La energía

APUNTES

Energía cinética y energía potencial

Fuentes de energía

Energía eléctrica

UNIDAD 5 3º ESO ENERGÍA

UNIDAD 5: LA ENERGÍA

5.1 ¿Qué es la energía?

Lectura páginas 162 y 165

DIAPOSITIVAS

A.1. Reto 11 página 165

A.2. Reto página 167

Lectura página 167

A.3. Actividad 20 página 167

5.2. Energía mecánica

A la suma de las energías de origen «macroscópico» asociadas a propiedades de tipo mecánico (masa, velocidad, distancia) se le llama energía mecánica. La energía mecánica de un sistema es, pues, la suma de su energía cinética, potencial elástica y potencial gravitatoria.

La Energía Cinética (Ec) es una magnitud escalar que expresa la energía puesta en juego por un objeto debido a su estado de movimiento. Se calcula con la fórmula:

La Ener La energía Potencial Gravitatoria (Ep) representa la energía que puede intercambiar un objeto debido a su posición

r respecto a la Tierra.

- m es la masa del cuerpo.

- g es la aceleración debida a la gravedad (aproximadamente 9.8 m/s2 en la superficie de la Tierra).

- h es la altura del cuerpo respecto a un punto de referencia. Generalmente se elige la superficie de la Tierra como punto de referencia.

La ley de conservación de la energía establece que la energía no se crea ni se destruye; solo se transforma. Esto significa que en un sistema sin fuerzas externas ni fricción, la energía mecánica total se conserva. Puesto que la energía mecánica es la suma de la energía cinética y la potencial, cualquier cambio en la energía cinética de un objeto será compensado por un cambio opuesto en su energía potencial, y viceversa. Así, la suma de ambas (energía mecánica) permanece constante. Es decir:

A.4 Di qué forma o formas de energía (Ec y/o Ep) tienen los siguientes objetos: a) Una pelota rodando por el suelo. b) Una pelota por el aire después de chutar. c) Una pelota en las manos de un jugador que la va a lanzar. d) Una pelota parada en el suelo.

A.5 Una bola de billar que permanece en reposo es golpeada por otra. Después del golpe, las dos bolas se mueven. Razona si aumentan, disminuyen o no cambian las siguientes magnitudes, comparando antes y después del choque: a) la masa de la primera bola. b) la energía de la primera bola. c) la energía de la segunda bola. d) la energía total del sistema, sumando la de las dos bolas.

A.6 Un cuerpo de 5 kg de masa viaja a una velocidad de 8 m/s. Calcula su energía cinética. Sol = 160 J

A.7 Calcula la energía cinética de un coche de 1294 kg que circula a una velocidad de 58 km/h. Sol = 167940,2 J

A.8 Calcula la energía cinética de un móvil que se desplaza a 3 m/s si su masa es de 345 kg. Sol = 1552,5 J

A.9 ¿Qué energía potencial posee una roca de 143 kg que se encuentra en un acantilado de 19 m de altura sobre el suelo? Sol = 26626,6 J

A.10 Calcula la energía potencial que posee un libro de 500 gramos de masa que está colocado sobre una mesa de 80 cm de altura. Sol = 3.92 J

A.11 Calcula la energía potencial gravitatoria de un cuerpo de 30 kg de masa que se encuentra a una altura de 20 m. Sol = 5880 J

A.12 La masa conjunta de un ciclista y su bicicleta es de 70 kg. Se encuentra detenido en una cuesta a 140 m de altura. a) ¿Qué energía potencial tiene el ciclista cuando está parado en lo alto de la cuesta? b) ¿Cuál será su energía cinética en ese momento?

c) Ahora, el ciclista se deja caer. ¿Qué energías potencial y cinética tendrá cuando vaya por la mitad de la cuesta? d) ¿Qué energía cinética tendrá cuando llegue al final de la cuesta?

A.13 Lanzamos una pelota hacia arriba con una velocidad de 20 m/s. La masa de la pelota es de 100 gramos. a) ¿Cuál es su energía cinética en el momento inicial? ¿Y su energía potencial? b) Cuando alcanza la altura máxima, ¿cuál es su energía cinética?, ¿y su energía potencial?

5.3. Energía térmica y calor

Lectura página 168 y 169

A.14 Reto página 168 21, 22, 23 y 24

Lectura páginas 171, 172 y 173

A.15. Reto página 171 28, 29 y 30

A.16. Cuadro verde "Determinar la temperatura de equilibrio" En la pregunta 33 contesta solo si la temperatura sería mayor o menor que en el caso anterior.

A.17. Reto página 173 35, 36 y 37

5.4. Conducción, convección y radiación

Lectura páginas 176, 177 y 178

A.18. Ejercicio 88 página 187

A.19. Ejercicio 89 página 187

A.20 Actividad 48 página 176

A.21. Actividad49 página 176

A.22 Actividad 54 página 178

5.5. Las fuentes de energía

TRABAJO: Plickers o Kahoot Fuentes de Energía

Hay que hacer preguntas sobre el contenido de las páginas 180, 181, 182 y 183

Estudiad esas páginas porque la nota del trabajo tendrá en cuenta tanto las preguntas hechas como la clasificación final del juego.

UNIDAD 4 4º ESO EL MOVIMIENTO

UNIDAD 4: EL MOVIMIENTO

¿Existe el destino?

APUNTES

REPASO MATEMÁTICAS: Es imprescindible que tengáis muuuy controlado el tema de resolver sistemas de ecuaciones para los temas de física, así que quien tenga dudas debe empezar a repasar en casa:

4.1. SISTEMAS DE REFERENCIA

R1 9 pág 140

R2 51 pág 159

4.2. TRAYECTORIA, DESPLAZAMIENTO Y ESPACIO RECORRIDO

R3 52 pág 159

R4 54 pág 159

R5 10 pág 141

4.3. LA VELOCIDAD

R6 Ejem resuelto 1 pág 138

R7 Ejem resuelto 2 pág 138

R8 Ejer 4 pág 138

R9 Ejem resuelto 3 pág 144

R10 Ejem resuelto 4 pág 144

R11 Ejer 18 pág 145

R12 Pág 158 Ejer 47

R13 Pág 159 Ejer 56

R14 Pág 159 Ejer 58

4.4. LA ACELERACIÓN

R15 Pág 160 Ejer 65

R16 haz un resumen de este vídeo:

4.5. CARACTERIZACIÓN DE LOS TIPOS DE MOVIMIENTO SOBRE LA TRAYECTORIA: GRÁFICAS Y ECUACIONES DE LOS TIPOS DE MOVIMIENTO

R.17 Ejemplo resuelto 5 pág 146

R.18 Ejemplo resuelto 6 pág 146

R.19 Ejer 19 pág 147 (ver ejemplo resuelto de la misma página)

R.20. Copia el siguiente ejercicio:

4.6. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

R.21 Pág 159 Ejer 59

R.22 Pág 159 Ejer 60

4.7. PROBLEMAS DE ALCANCES

R.23 EJEM RESUELTO 7 PAG 148

R.24 EJER 20 PAG 148

R.25 Ejer 63 pág 160

4.8. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA)

R.26 PAG 151 Ejemplo resuelto 9

R.27 Pág 158 Ejer 48

R.28 Pág 158 Ejer 50

R.29 PAG 154 EJER 29

R.30 Pág 160 ejercicio resuelto 13

R.31 Pág 161 Ejer 69

R.32 Pág 161 Ejer 70

R.33 Pág 161 Ejer 71

4.9 PROBLEMAS DE CAÍDA LIBRE

R.34 PAG 152 EJEMPLO RESUELTO 10

R.35 PAG 152 EJER 26

R.36 PAG 154 EJER 30

R.37 Pág 161 Ejer 73

R.38 Pág 161 Ejer 74

ECUACIONES MÁS IMPORTANTES DEL TEMA:

ACTIVIDADES DE REPASO PARA HACER EN CLASE

TEST ONLINE

SOLUCIONES EJERCICIOS DE REFUERZO

4º ESO U1 LA CIENCIA

UNIDAD 1: LA CIENCIA

1.1. La ciencia y el método científico

A.1. ¿Qué es la ciencia?

A.2.Ordena las siguientes etapas del método científico según el vídeo que acabas de ver:

Experimentación Búsqueda de información Formulación de hipótesis Comunicación científica Planificación del experimento Análisis de datos Conclusiones Observación

A.3. Haz un breve resumen de este vídeo añadiendo tu opinión

http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-ciencia/1144547/

R1 EL método científico

1.2. PSEUDOCIENCIAS

A.4.¿Qué es una pseudociencia? ¿Qué ejemplos de pseudociencias conoces?

A.5. ¿Cómo puedes diferenciar una ciencia de una pseudociencia? ¿Qué trucos emplean las pseudociencias para engañarnos?

Trabajo:

Exposición (evaluable, hace media con el examen del tema).

Cada grupo debe elegir dos pseudociencias diferentes y realizar una presentación con Powerpoint que incluya como mínimo los siguientes apartados:

¿Qué hace creer esta pseudociencia?¿En qué consiste?
Ejemplos de anuncios y/o noticias que intenten avalar está pseudociencia.
¿Por qué es fácil creérsela?
¿Quién se beneficia de esta creencia?
¿Por qué no puede ser cierta?
¿Qué podemos hacer nosotros para acabar con esta pseudociencia?
Conclusión personal

Puedes hacer el trabajo sobre cualquier pseudociencia que hayamos comentado en clase y os haya llamado la atención (homeopatía, movimiento antivacunas, los chemtrails, la dieta alcalina, negación del cambio climático, el terraplanismo, miedo a los alimentos transgénicos,...)

1.3. LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA